教学内容：遇事分清是非

　　教学目标：

　　1.知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。

　　2.让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。

　　3.遇事能分清是非。正确的事，积极主动地去做;不对的事，再小也不做。

　　教学重点：使学生知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。 教学难点：引导学生比较不同行为与个人名誉的.关系，以良好的言行 维护自己的名誉。

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　师问：一个小朋友叫小虎，看见别人做什么事，就跟着做，结果做了错事。他的毛病在哪里?

　　学生回答。

　　师问：应该怎样做呢，请听一段故事? (一)请同学朗读扩展资料1：《摘梨》 师问：许衡是怎样做的?为什么? 学生回答

　　师小结：许衡做得很对，他知道不是他的东西，他不应该拿的。说明他是个是非分明的人。课文中的方小强是不是是非分明的人呢?请同学们看一看。

　　(二)请同学朗读有关文段。

　　师问：方小强没有帮助去帮助别人打架，也没有帮助表弟打架，而是

　　批评了表弟和小刚，因为他俩做得都不对，最后还让他们相互道了歉，并和好了。通过这两件事，大家更佩服方小强了，他也因此被评为“是非分明的好队员”，你佩服他吗?如果当时小强去帮助他打架，事情会怎么样呢?请同学们分组表演一下。看哪组表演得好?

　　同学分组表演，教师点评

　　师小结：同学们都已经表演出了不注意分清是非的结果，不是同学间伤了和气，就是相互记恨，团结就没有了，凝聚力也没有了，势必给集体带来不良的后果。

　　板书：要有主见

　　不要盲目跟随

　　二、课堂练习： 选一选

　　一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级的同学就动手打人。这时，还有两六年级的个子小一些的同学站在旁边，他会怎样做呢?

　　如果你遇到了这种情况，你会怎么做?

　　(1)跟着那名同学打小同学，要小同学的钱。 ( )

　　(2)站在旁边看热闹。 ( )

　　(3)赶快离开现场，免得找麻烦。 ( )

　　(4)走上前去制止。 ( )

　　(5)找别人来帮忙，救护小同学。 ( )

　　板书：

　　二 遇事分清是非

　　要有主见

　　不要盲目跟随

　　下思考造成的后果是什么。