我们希望孩子通过不同学科的知识的学习能够提高对人类社会状况的认识，找到不同文化，不同组织，不同群体之间经验的共性。原来在学习历史时（小学社会学科内容），我们要记忆发生在不同的事件，不同时期、不同国家的战争。而在PYP教学中，我们不仅要学习这些事件，而且要让孩子从自身不同的观点、经历与背景出发,通过集体协作来共同探讨理解"冲突"这一概念，并发现引发各种冲突的"原因"。找到更深一层战争的区别和共性。

因此在PYP小学项目中，我们规定了六个具有深远意义的超学科主题，它们给孩子机会来把学习中所遇到的本国或世界问题综合在一起进行讨论。同时这些主题探究单元也可以把相关的语言（中文、英文）数学，艺术，体育学科知识包容进来，挑战他们去跨出表面知识去思考。例如：